Elections aux commissions Consultatives Paritaires des agents Contractuels.les (CCPR) et aux comités techniques (CTREA, CTM, CTEA,)
L’UNSA mène campagne pour la dé-précarisation des agents contractuels et la sécurisation de leur parcours professionnels. Pour cela, elle a signé un accord de dé-précarisation, qui a permis l’organisation de concours réservés pendant 4 ans, l’amélioration des conditions d’emploi (cdisation,..), a fait évoluer la loi pour rendre possible un recrutement au-delà de 70% pour les catégories c et b, cdisation possible au bout de trois ans pour les 100%.Un plan de dé précarisation doit être à nouveau lancé. L’UNSA a mené pendant plus de 10 ans le combat au Ministère chargé de l’Agriculture contre les contrats indignes à 70 % de nos collègues de catégories C ou B et demande un plan pluriannuel pour résorber ces contrats illégaux en les transformant à 100%. Ces contrats illégaux jouent toujours contre des milliers de femmes qui gagnent moins de 1000€ par mois.
Rapport du Sénat sur l'enseignement
Le rapport aborde l'enseignement agricole à partir de la page 49. Ce qu'il faut retenir la baisse de 50 ETP mais la hausse du budget de 1,4% (principalement engendrée par la mise en place du PPCR). Une chose inquiétante la baisse du nombre d'élèves scolarisés dans l'enseignement agricole (baisse observée surtout dans l'enseignement général)
Campagne mobilité enseignants et CPE rentrée 2019
Objet : campagne annuelle de mobilité des personnels enseignants et d’éducation de l’enseignement technique agricole public et sous statut agriculture de l’enseignement maritime : règles et procédure – rentrée scolaire 2019.
Présentation des enjeux des élections du 6 décembre
Martine HARNICHARD, Secrétaire Nationale de l'UNSA Alimentation, Agriculture et Forêts et Gwendoline PROSPER, Secrétaire Nationale du SEA UNSA Education vous présente l'enjeu des élections professionnelles du 6 décembre prochain au MAA et les objectifs de l'UNSA.
A l'UNSA, quel est notre ADN ?
Quelles on été nos actions au cours des quatre dernières année ?
Quelle est notre feuille de route pour les quatre prochaines années ?
Profession de foi ESC élection du 6 décembre
« La culture populaire ne saurait être qu'une culture commune à tout un peuple : commune aux intellectuels, aux cadres, aux masses. Elle n'est pas à distribuer. Il faut la vivre ensemble pour la créer. » (Manifeste de Peuple et Culture - 1945)
Compte rendu CAP des TFR du 22 novembre 2018
"En raison d'une panne nationale de la messagerie de l'enseignement agricole Educagri, nous ne sommes, depuis le 22 novembre, pas en mesure d'envoyer individuellement aux agents du corps le compte-rendu complet de la CAP des TFR comme nous avons l'habitude de le faire. Les agents concernés par des résultats ont été contactés personnellement par téléphone. Néanmoins, vous trouverez sur cette page le compte-rendu anonymé, dans lequel se trouvent les débats tenus lors de la séance."
Profession de foi UNSA des TFR élection du 6 décembre
Communiqué document EN en route pour le bac 2021
La plaquette "En route vers le Bac 2021" produite et diffusée par l'Education Nationale présente la mise œuvre des Bac généraux et technologiques aux collégiens et élèves de seconde de l'EN. Ce document explique, sommairement, les poursuites d'études possibles sans aucune référence au futur Bac Général et au Bac Techno STAV présents dans nos EPL. Seule une petite mention est faite pour l'option "biologie-écologie".
Obligations de service des enseignants appliquer la loi
L'optimisation des services qui accompagne la perte de 50 emplois dans le prochain budget 2019 passerait-elle par la non application de la loi et la dérégulation? Un certain nombre d'enseignants.es découvrent que le calcul de leurs obligations de service 2018-2019 n'est pas conforme aux textes juridiques en vigueur. Ce phénomène semble variable d'une région à l'autre, d'un établissement à l'autre.
Ici le texte régissant les obligations de service.
Profession de foi directeurs
Les directions d’EPLEFPA organisées au sein du SEA-UNSA direction défendent l’obtention d’un statut de corps interministériel à gestion ministérielle qui doit s’inscrire, à terme, dans la démarche d’un corps d’encadrement interministériel. (CAP 2022). Le SEA-UNSA défend le rattachement de l’enseignement agricole au Ministère de l’Agriculture avec des mobilités possibles vers les autres ministères, dont l’Education Nationale.
Profession de foi CPE
Le SEA-UNSA Education a participé aux groupes de travail sur le référentiel professionnel des CPE. Il aurait souhaité une plus grande prise en compte des responsabilités des CPE. Mais un large partie du référentiel de l’Education nationale a été imposée comme non négociable par le ministère.
Profession de foi enseignants es documentalistes
A l’heure de la protection des données personnelles, de la désinformation ou des “fake news”, de la multiplicité des sources et et de “l’info-obésité”, la formation des apprenants à l’utilisation d’internet et des réseaux sociaux est devenue incontournable et les professeurs documentalistes sont les mieux formé.es à cet enseignement (CAPES documentation).
Essentiel RIFSEEP TFR
Depuis le 1er janvier 2018, l’ensemble de la filière Formation/Recherche a basculé au RIFSEEP (Régime Indemnitaire de Fonction, de Sujétion, d’Expertise et d’Engagement Professionnel). Le principe du RIFSEEP est de simplifier le régime indemnitaire de la fonction publique, les primes versées aux agents. Il vient supprimer les primes au travers de 2 vecteurs :
- L'IFSE, en fonction du groupe, reflet des missions.
- Le CIA, qui peut être variable, fait l'objet d'une modulation annuelle, de 0 au maximum réglementaire, et reflète l'engagement professionnel et la manière de servir.
L'IFSE est mensualisée, le CIA est versé en une seule fois en fin d'année, ce qui évite des retenues pour trop perçu en décembre en cas de modulation à la baisse comme avec l'ancien régime indemnitaire.
Note de service possibilité est donnée aux EPLEFPA de créer une commission chargée des conditions de travail
Traitement des questions relevant des conditions de travail au sein des établissements publics locaux d'enseignement et de formation professionnelle agricoles – articulation avec la commission d'hygiène et de sécurité de l'établissement (CoHS) et le comité d’hygiène, de sécurité et des conditions de travail régional de l’enseignement agricole (CHSCT REA).
Le directeur d’un établissement public local d’enseignement et de formation professionnelle agricoles est responsable de la santé physique et mentale des agents sous sa responsabilité. Par ailleurs, le conseil d’administration d’un établissement est compétent en ce qui concerne « les conditions d'emploi, de travail et de rémunération ». Ainsi, eu égard à leurs compétences respectives au sein de l’établissement, la décision de créer une commission consultative locale, chargée de contribuer au suivi et à l’amélioration des conditions de travail et de procéder à l’analyse des risques professionnels à l’égard de l’ensemble des personnels exerçant leurs fonctions dans l’établissement, peut relever d’une délibération du conseil d’administration ou d’une décision du directeur de l’établissement. Dans ce dernier cas, un débat au sein du conseil d’administration est particulièrement recommandé, afin que l’ensemble des représentants et personnes concernées puissent être impliqués dans la mise en place de cette commission.
Communiqué grève du 12 novembre
Des suppressions de postes dans l’Éducation Nationale et dans l'enseignement agricole sont annoncées pour 2019. Alors que le débat budgétaire est en cours au parlement, nos collègues réunis en intersyndicale FSU, SGEN-CFDT, SNALC, UNSA Éducation appellent les personnels à être en grève le12 novembre contre le projet de budget 2019 pour l’enseignement scolaire qui acte la fin d'une priorité pour l’Éducation.
Le SEA-UNSA appelle à participer aux manifestations du 12 novembre 2018 partout sur les territoires au côté de nos collègues tant localement que nationalement.
Note de service mise en oeuvre des enseignements de spécialité et des enseignements optionnels
La présente note de service décrit les modalités de mise en place des enseignements de spécialité et des enseignements optionnels dans le cadre de la réforme du baccalauréat 2021.
