Lettre au premier ministre mettant en évidence le mépris affiché du gouvernement envers les syndicats

Nous souhaitons par ce courrier interpeller solennellement le gouvernement sur la méthode et le contenu du dialogue social tel qu’il se mène actuellement au niveau de la Fonction publique. Vous avez en effet ouvert un certain nombre de discussions dans le cadre de l’agenda social ou dans celui des chantiers sur l’idée de « refonder le contrat social avec les agents publics ». S’il n’est pas question pour nos organisations de contester la légitimité du gouvernement à élaborer un calendrier et un cadre de discussions et de concertations, nous tenons cependant à ce que nos organisations puissent participer à ces discussions en y retrouvant mieux, les sujets de préoccupations qu’elles portent au nom des agent.es que nous représentons, ce qui n’est pas le cas aujourd’hui.

Réforme apprentissage diaporama de la région pays de loire

Le conseil régional des Pays de la Loire a organisé le 7 juin 2018 un Grenelle extraordinaire de l'apprentissage.  Dans le diaporama ci joint, on comprend parfaitement pourquoi et en quoi cette réforme dogmatique (critiquée par les régions, les associations d'apprentis, les présidents de chambre d'agriculture, les syndicats, les organismes de formation publique ....) mal ficelée va entraîner la privatisation de l'apprentissage en France et une dépendance aux branches professionnelles.

Communiqué intersyndical bac s

L'Intersyndicale de l'Enseignement Agricole Public a été reçue le mardi 5 juin 2018 par Mme Boutayeb, Conseillère à l'Enseignement auprès du Ministre de l'Agriculture, en présence de M. Vinçon, Directeur Général de l'Enseignement et de la recherche et Mme Croyère, Sous directrice des politiques de formation et éducation, sur la réforme du Bac général.

Dossier l'école inclusive

L’école inclusive est au coeur de la loi d’Orientation pour la Refondation de l’École qui veut promouvoir la réussite de tous les élèves.
De l'intégration à l'inclusion, qu’entend-on par-là ?

Communiqué métiers direction de l’intersyndicale

Une fois de plus à l’approche de la CCP et dans une logique opportuniste préélectorale, la CFDT fait de la provocation afin de se mettre en lumière pour dissimuler son isolement syndical sur ce sujet du statut de corps, et sur beaucoup d’autres d’ailleurs (isolement sur la réforme du bac et son application dans l’EAP, isolement sur la réforme de l’apprentissage et son impact sur l’EAP…).

Revue de presse illico de Guizmo du 4 juin 2018

Note de service HSE initiatives d'appui personnalisé

• Note de service DGER/SDPFE/2018-410 du 30/05/2018. Objet : initiatives d'appui personnalisé pour les élèves en formation initiale scolarisés en établissements d'enseignement agricole pour l'année scolaire 2018-2019.

Formation continue des personnels : attention alerte

Dans un contexte de mutations tous azimuts : politiques publiques, numérisation, restructurations passées et à venir des outils, la formation continue au sein du MAA n’a pas le rôle qu’elle devrait avoir. La formation collective et individuelle devrait être la priorité absolue. Or, Il n’est plus vrai que le MAA reste bien positionné, tous les chiffres le montrent et en particulier la comparaison avec la moyenne interministérielle. Au MAA, la moyenne est de 1,7 jours par agent ; la moyenne est de 3,3 en interministériel. La formation est une priorité dans les discours, mais pas dans les services ou les moyens humains affectés à cette fonction n’ont cessé de diminuer.

CoHS, Commission des Conditions de Travail, CHSCT REA… Un point sur l’actualité

Les organisations syndicales ont été réunies en groupe de travail ce jeudi 31 mai 2018 afin d’étudier une proposition de note de service établissant une commission des conditions de travail dans les EPLEFPA qui étudierait cette question dans une logique de proximité.

Rénovation de la voie professionnelle à l'éducation nationale

Jean-Michel Blanquer a présenté le 28 mai son projet de rénovation de la voie professionnelle pour l'éducation nationale. Le projet de l'enseignement agricole public devrait se calquer sur ce modèle. Si certains points (12 points voir graphique plus bas) peuvent apparaître intéressants: création de campus, financement de projets, regroupement par famille professionnelle, choix d'un module insertion ou poursuite d'études, d'autres vont relevés du casse tête organisationnel CAP en 1, 2 ou 3 ans suivant le niveau de l'élève, mixage du public en alternance avec la voie initiale, d'autres vont faire cogiter les enseignants : création d'un chef d'oeuvre par chaque élève ! enfin le dernier point une obligation de résultats par le taux d'insertion sinon fermeture de la filière !

Formateurs CFA/CFPPA modalités de refus aux convocations d'examens

Action refus des convocations aux examens – en réaction au projet de loi sur l'apprentissage :

Suivre l'appel des organisations syndicales représentatives des personnels (CGT Agri, FO EA, SEA-UNSA, SNETAP-FSU) – préavis de grève déposé par l'Intersyndicale le 2 mai 2018 –

et ne pas répondre aux convocations d'examen...

Comment ça marche ?

Lettres aux députés et aux sénateurs pour interpeller sur le projet de loi : Liberté de choisir son avenir professionnel

Le projet de loi « Liberté de choisir son avenir professionnel », réformant entre autres l’apprentissage va entrer en discussion au Parlement.
Ce projet de loi tente de relancer l'apprentissage par la seule approche de marché en donnant aux branches professionnelles la responsabilité de son pilotage, les Régions n'étant plus que des acteurs secondaires. Ce rôle minime dévolu aux Conseils régionaux avec des financements réduits ne permettra pas d’assurer l’indépendance, la neutralité et la viabilité des CFA Agricoles.

Le nouvel objectif des référentiels Bac Pro AP et PH : former des ouvriers et des chefs d'équipe

Les nouveaux référentiels des Bac Pro Aménagements Paysagers et Conduite de Productions Horticoles (arbres, arbustes, fleurs, fruits et légumes) présentés et débattus en Commission Professionnelle Consultative sont destinés à former des ouvriers hautement qualifiés. Les futurs titulaires d'un de ces Bac Pro auront également la mission d'animer et coordonner des équipes de salariés. Cette nouvelle orientation fait suite aux demandes des professionnels des secteurs. Les représentants du SEA-UNSA n'ont pas accepté que seul le salariat soit le seul débouché de ces diplômes et s'inquiète fortement des capacités à l'installation pour ces futurs bacheliers.

Promotion à la classe exceptionnelle PLPA, PCEA, CPE rien n’est calé

Une délégation du SEA-UNSA a rencontré le secrétaire général adjoint du ministère le 17 mai. Interrogé sur la mise en oeuvre de la classe exceptionnelle 2017 et 2018 pour les corps de PLPA, PCEA, CPE, le secrétaire général adjoint a indiqué que :
- Les arbitrages sur les conditions d’accession à la classe exceptionnelle n’étaient pas rendus et empêchaient donc la rédaction de l’arrêté fixant les conditions d’accès. La tenue de la CAP où seraient présentées les propositions de l’administration ne pouvait donc pas se tenir. En effet il est demandé que les profs principaux y aient accès, que le contingent soit supérieur à celui de 10% du corps ( PLPA, PCEA 12.5%, 15% pour les CPE) du fait de la double carrière des directions d’EPLEFPA qui emportent 20% du contingent des 10%. Les demandes aux dires de l’administration seraient difficiles à obtenir. Lire la suite en cliquant sur le document

Réforme du bac technologique STAV

Contexte de la réforme
- Décret modifiant les dispositions du code de l'éducation relatives aux formations technologiques conduisant au baccalauréat technologique (CSE du 21 mars 2018)
- Nouvelle architecture de l'examen ... qui entraîne une nouvelle architecture des enseignements
- Pour le baccalauréat technologique STAV : la liste, la nature et les coefficients des épreuves sont fixés par un arrêté des ministres en charge de l'éducation nationale et de l'agriculture

Note de service orientation et recrutement des élèves et apprentis dans les établissements d'enseignement agricole pour la rentrée 2018

• Note de service DGER/SDPFE/2018-386 16/05/2018. Résumé : instructions relatives aux orientations de droit ou dérogatoire des élèves et apprentis pour les formations dispensées dans les établissements d'enseignement agricole.

BAC S la DGER l'a tué !

Hier s'est tenu le Conseil National de l'Enseignement Agricole (CNEA) qui avait pour point à l'ordre du jour la réforme de la voie générale dans l'enseignement agricole.
L'Intersyndicale SEA-UNSA, FO-Enseignement Agricole, CGT-Agri, SNETAP-FSU a porté de nombreux amendements pour défendre et promouvoir la place de la filière générale dans nos établissements.
Malgré toutes nos propositions, la DGER est restée sourde à nos propositions…

Enseignements de spécialité : les élèves de l'enseignement agricole n'auront pas le choix !

Le service public n'est pas une charge mais une chance

Préavis de grève du 22 mai

Le gouvernement vient de présenter le 27 avril 2018 son projet de loi « Liberté de choisir son avenir professionnel », réformant entre autre l’apprentissage. Lors du CNEA du 18 avril, et devant les représentants.es de la DGAFP et du ministère du travail, nos organisations ont mis en avant les effets négatifs sur l’enseignement agricole de cette réforme qui, en l’état, méconnaît nos secteurs professionnels.
L’ensemble des instances consultées sur le plan national a émis un avis négatif.

Revue de presse illico de Guismo du 7 mai 2018