Instruction technique compte personnel de formation pour les agents sur budget

Instruction technique SG/SRH/SDDPRS/2018-265 10/04/2018 Résumé : Les établissements publics de l'enseignement agricole technique et supérieur, en leur qualité d'employeur public, doivent renseigner avant le 30 avril 2018 les droits DIF acquis au 31 décembre 2016 par leurs agents contractuels sur budget.

Compte rendu CTM du 11 avril 2018

Plus de démocratie sociale !

Le CTM s’est réuni le 11 avril 2018 sous la présidence de Valérie METRICH-HECQUET, Secrétaire Générale du MAA (SG). L’UNSA était représentée par Martine HARNICHARD, Guy SIGALA, Gwendoline PROSPER, Nicolas MARTEL.

Communiqué sur la défense du bac général agricole

Communiqué: le SEA-UNSA avec l’appui de l’ensemble des syndicats de sa fédération défend les spécificités de l’enseignement agricole

Le conseil supérieur de l’éducation s’est réuni le 12 avril 2018 pour étudier les arrêtés du bac et de la  classe de seconde générale.

C’est un exercice difficile pour l’enseignement agricole car il représente très peu d’élèves au regard de l’Education  nationale et les amendements déposés ne peuvent aller contre les positions  des syndicats qui représentent les personnels de ce ministère.

C’est pour cela que le SEA-UNSA a décidé de faire porter des amendements qui permettent de laisser le plus grand choix aux équipes pédagogiques et aux établissements, de garantir les moyens et donc  l’attractivité de notre enseignement par apport à l’Education nationale. 

L’ensemble de nos amendements a été voté avec peu d’opposition des autres membres du conseil et avec  l’appui de tous les syndicats de la fédération UNSA Education (SE-UNSA, SNPDEN-UNSA, Fédération UNSA Education,..) ;

De notre côté nous avons aussi appuyé des amendements d’autres membres du conseil  qui confortaient l’enseignement agricole.

Nous appelons maintenant à un rapprochement des amendements déposés par les différents syndicats  pour le CNEA du 18 avril afin de ne pas neutraliser les démarches de chacun pour une meilleure défense de l’enseignement général présent dans nos établissements.

Paris le 13 avril 2018

Note de service compensation de la CSG

Note de service  SG/SRH/SDCAR/2018-277 12/04/2018 Objet : mise en place d'une indemnité compensatrice suite à la hausse de la CSG

Note de service procédure pénale de signalement des délits et crimes

Note de service DGER/MAPAT/2018-275 12/04/2018 Objet : mise en oeuvre des dispositions de l'article 40 alinéa 2 du code de procédure pénale dans les établissements d'enseignement agricole.

Bilan social 2016 des agents CFA et CFPPA

Un document statistique qui présente une photographie des personnels des CFA et CFPPA. Peu d'éléments qualitatifs, mais c'est un premier pas vers la reconnaissance des agents sur budget.

Pour la première partie de ce bilan social qui concerne les personnels du Ministère de l’Agriculture et de l’Alimentation, les informations provenant de différentes sources ont été croisées : enquêtes « Protocole »,  applications AGORHA et GUEPARD.

La réforme de l'apprentissage

La réforme de l'apprentissage est en marche rapide... tellement rapide que personne ne sait (même dans les administrations concernées) ce que sera le résultat en 2021 ! Evidemment dans la foulée l'enseignement agricole public a été oublié, d'où nos inquiétudes.

Vous trouverez ci-contre le compte rendu de la rencontre du 15/03 des organisations syndicales et de la DGER et ensuite le diaporama des 20 mesures annoncées, le tableau récapitulatifs des inquiétudes des régions et enfin le projet de loi sur l'apprentissage.

Revue de presse illico de Guizmo du 26 mars 2018

Enseignement agricole public enquête métier enseignant du SEA-UNSA éducation

Le SEA-UNSA Education a mené une enquête auprès de 6.343 personnes titulaires enseignants dans l'Enseignement Agricole Public à l'automne 2017. L'objectif était de connaître les attentes des enseignants sur l'évolution de leur métier. Nous avons reçu 671 questionnaires soit un taux de réponses de 10,5 %. Le SEA-UNSA éducation remercie les collègues qui ont répondu à cette enquête.
Cette enquête était axée sur 5 thématiques:
1 - les conditions de travail;
2 - la pédagogie;
3 - les missions et services des enseignants;
4 - la fin de carrière;
5 - la formation initiale et continue des enseignants.

Réforme de l'apprentissage, un risque pour l'enseignement agricole

Le projet de loi sur l’apprentissage devrait être présenté au CNEA le 4 avril, et risque d’être reporté le 18 avril si le quorum n’est pas atteint. Le SEA-UNSA Education est déjà intervenu auprès des parlementaires et sénateurs afin de mettre en évidence les dangers des réformes en cours pour l’enseignement agricole notamment celle de l’apprentissage.

Baromètre UNSA éducation de nos métiers

33610 collègues ont participé à la 6ème édition du "Baromètre UNSA de nos métiers". Pour voir l'ensemble des résultats cliquez sur l'image pour accéder au site de l'Unsa éducation

Apprentissage : que vive la concurrence, que meurent les petits centres de formation, que les personnels sur budget tremblent !!!

La DGER a présenté les informations dont elle disposait sur la réforme de l’apprentissage le 15 mars. Le projet de loi sera présenté au conseil des ministres le 24 Avril 2018. A partir des informations données et celles disponibles dans la presse on peut conclure à :
- La fin des cartes de formation.Le financement de tout contrat d’apprentissage par un fonds de

- gestion de l’alternance alimenté par une contribution financière unique des entreprises.
- L’exonération des exploitations agricoles de cette contribution est en discussion mais risque de buter sur le conseil constitutionnel.
- Une concurrence accrue entre lycées professionnels et organismes de formation ou CFA (réforme enseignement professionnel/proposition systématique de l’apprentissage)
- Fin des conventions quinquennales de création des CFA et création d’organismes de formation agréés, avec conservation du mot CFA, mais pour combien de temps ?
- Financement au contrat, avec péréquation possible entre branches, disparition des subventions d’équilibre.
- Concurrence accrue entre établissements et entre organismes de formation (libre création).
- Les modalités de contrôle des CFA et organismes de formation ne sont pas tranchées.
- Il a été confirmé que le moule de la réforme était arrêté et imposé de façon descendante sans véritable discussion.

L’enseignement agricole public à la croisée des chemins

L’enseignement agricole public à la croisée des chemins ou tout simplement oublié dans tous les rapports et par les parlementaires ?

Vers une crise systémique ?
Alors que les annonces se succèdent et que vont s’ouvrir un certain nombre de chantiers parlementaires, l’enseignement agricole public risque de se trouver dans la tourmente. A la différence de l’Education nationale chaque établissement sera touché par l’ensemble des réformes : réforme du bac, réforme de l’organisation de l’apprentissage, réforme de la formation professionnelle, réforme de l’enseignement professionnel. En effet, les établissements d’enseignement agricole (EPLEFPA) sont des établissements polyvalents où se combinent enseignement général, enseignement professionnel, apprentissage, formation continue adulte et fermes écoles (exploitations agricoles et ateliers technologiques). Ces différents centres sont intégrés financièrement et administrativement. Toute déstabilisation d'un centre entraîne la déstabilisation de l'ensemble. Si les réformes percutent de façon simultanée les établissements, il s’en suivra de grandes difficultés qui peuvent générer une crise structurelle et systémique.

Baromêtre sociale du MAA

Synthèse succinte de l'enquête sociale réalisée par le MAA. On y trouve des informations sur le climat social dans l'enseignement agricole technique.

Pour les plus courageux la synthèse complète.

Note de service classe exceptionnelle enseignants et CPE

Objet de la note : modalités de candidature et d'élaboration des tableaux d'avancement à la classe exceptionnelle des corps d'enseignement et d'éducation du MAA au titre des années 2017 et 2018.

Dossier de presse réforme apprentissage

Extrait du dossier de presse sur l'apprentissage :

La France compte plus de 1,3 millions de jeunes qui ne sont ni à l’école, ni à l’université, ni en apprentissage, ni en emploi. Cela ne saurait être une fatalité. C’est un gâchis à la fois pour les jeunes, pour notre pays et pour l’économie. La formation professionnelle initiale, et notamment l’apprentissage, sont insuffisamment développés dans notre pays, alors qu’ils constituent une des clés de succès dans le combat contre le fléau qu’est le chômage.

Revue de presse illico de Guizmo du 09 février 2018

La mise en place du PPCR pour les enseignants et CPE, une opération mal fagotée pour un enseignement agricole innovant !!

Lors du CTM du 8 février le SEA-UNSA a interpellé l’administration sur la mise en œuvre du PPCR et de la classe exceptionnelle.

Le chef des ressources humaines a indiqué que la DGAFP contestait les fonctions présentées au titre de la classe exceptionnelle, notamment les professeurs principaux et les vice-présidents de jury. La circulaire a donc été retardée pour la semaine du 11 février. Le premier travail de sélection au titre du second vivier (fonctions spécifiques) se fera sur la base des fonctions acceptées par la DGAFP. L’administration a indiqué qu’elle était toujours en négociation avec la direction de la fonction publique pour faire évoluer la liste des fonctions. DRIF et DRTIC en sont toujours exclus aussi.

Mémento Unsa éducation ma mobilité professionnelle

« Je me verrais bien faire ça ... Je tenterais bien autre chose ... ou encore je pourrais me réorienter ».  Qui  n’a  jamais  entendu  ces  réflexions  autour  de  lui ?  Quel  que  soit  son  lieu  d’exercice  professionnel, elles sont de plus en plus fréquentes.  Les  résultats  de  notre  dernier  baromètre  UNSA  de  nos  métiers  le  confirment  :  près  de  40% de nos collègues souhaitent changer de métier dans les prochaines années. Consciente de cet enjeu pour nos collègues, l’UNSA Éducation revendique des possibilités réelles de mobilités choisies.  L’accompagnement  de  la  mobilité  dans  le  cadre  du  parcours  professionnel  doit  faire  partie d'une gestion plus humaine des ressources. L’UNSA Éducation et ses syndicats agissent en ce sens à tous les niveaux. Réaliser une mobilité professionnelle est avant tout une démarche personnelle : définir son projet, sur quelles compétences s’appuyer, lesquelles développer, comment se préparer ...

Nouvelle note de service exercices des missions de l'inspection de l'enseignement agricole

• Note de service DGER/IEA/2018-83 du 1 février 2018. Résumé : la présente note de service a pour objet de présenter les missions et modalités d'action de l'inspection de l'enseignement agricole. Elle se réfère à l'ensemble des dispositions législatives et réglementaires qui l'encadrent et à pour objectif :
- de contribuer à une meilleure connaissance des prérogatives et des champs sur lesquels l'inspection peut
intervenir,
- de préciser ses modalités d'intervention.
Sauf indications particulières, la présente note de service s'applique à la fois aux établissements publics et privés de l’enseignement technique et supérieur agricoles dans le cadre de la réglementation en vigueur.

Le tableau ci dessous récapitule les missions de l'inspection de l'enseignement agricole.