Demande de congé mobilité et de formation professionnelle PCEA, PLPA et CPE
Note de service demandes de congé de mobilité des professeurs certifiés de l’enseignement agricole [PCEA], professeurs de lycée professionnel agricole [PLPA] et conseillers principaux d'éducation des établissements d'enseignement agricole [CPE] – Demandes de congé de formation professionnelle des personnels titulaires affectés dans l'enseignement technique agricole public – Année scolaire 2019-2020.
Etudier dans une autre académie après le baccalauréat : entre effets de la géographie et de l’offre de formation
À l’entrée dans l’enseignement supérieur, 6 bacheliers sur 10 choisissent une formation dans une autre zone d’emploi que celle où ils étudiaient en terminale. Cette mobilité dépend de la diversité de l’offre locale de formation. Elle varie aussi selon l’origine sociale des jeunes. Les changements d’académie à l’entrée dans l’enseignement supérieur sont en revanche moins fréquents : ils concernent seulement 2 bacheliers sur 10 et dans un peu plus de la moitié des cas, ils s’accompagnent d’un déménagement. Ces mobilités concernent principalement des académies limitrophes.
Guide de survie du professeur confronté à des élèves dys
Célia Guerrieri nous offre un veritable trésor. En 120 pages elle partage avec le lecteur ses années d'expérience avec les différents types de dys , présentant leurs difficultés précisément et donnant des conseils pour prendre en charge leur handicap dans la classe. Préface : Professeur de Lettres et dyscalculique moi-même, je sais que beaucoup d'enseignants se trouvent perplexes, parfois dépourvus, face aux élèves dys. Les voilà dans nos classes, avec des dispositifs qu'il est souvent difficile de suivre et des parents qui insistent : leur enfant n'est pas comme les autres. Comment faire, alors, puisque, les autres, c'est souvent 30 élèves avec leurs propres problèmes et difficultés ?
Les membres du CNEA dénoncent le projet de modification des CPC LE DGER ARRETE LES TRAVAUX DU CNEA
Devant le CNEA, réuni le 19 décembre 2018, la DGER (Ministère de l’Agriculture) et la DGEFP (Ministère du Travail) présentaient, pour simple information, le projet de décret modifiant la composition et le rôle des commissions professionnelles consultatives (CPC). Une grande majorité des membres du CNEA, dans toute sa diversité (enseignement public et privé, professionnels, parents d’élèves, fédérations), s’est exprimée contre ce texte et ses conséquences.
Note de service candidature enseignants et CPE classe exceptionnelle 2019
Résumé : la présente note a pour objet de fixer les modalités de candidature et d'élaboration des tableaux d'avancement à la classe exceptionnelle des conseillers principaux d'éducation, des professeurs de lycée.
Pour toutes informations complémentaires sur la classe exceptionnelle vous pouvez contacter
Pour les enseignants vos nouveaux élus en CAP :
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PCEA : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
Pour les CPE : Cette adresse e-mail est protégée contre les robots spammeurs. Vous devez activer le JavaScript pour la visualiser.
La réforme du Bac techno STAV : où en est-on ?
Depuis fin mai 2018, la réforme de la voie générale et technologique au Ministère de l’agriculture a généré de nombreuses interventions, suivis de résultats probants de la part de vos représentants SEA-UNSA.
- Le maintien de l'ESC dans le Bac Techno.
- Le maintien des 2 domaines technologiques distincts que sont les services et l’agroéquipement. La DGER proposait de n'offrir que le Bac Pro Sapat pour la filière "Services" et, le regroupement de l'agroéquipement avec la production.
Résultats élections professionnelles 2018
Les élections professionnelles viennent d'avoir lieu. Nous tenons à remercier toutes celles et ceux qui ont bien voulu accorder leur confiance aux représentants de l’UNSA appelés à siéger dans les différentes instances de concertation ministérielles et toutes celles et ceux qui ont contribué à ces résultats.Grâce à vos suffrages, vous confirmez un syndicalisme obstinément constructif, alliant contestation, proposition et négociation. Un syndicalisme résolument novateur, libre de tout à priori, de tout dogme et de tous faux semblants. Un syndicalisme qui n’oppose, ni les agents, ni les métiers.
Au niveau du MAA, l’UNSA confirme son audience en conservant sa troisième place et ses 3 sièges au CTM. Au niveau du CT Central des DDI, l’UNSA conserve sa deuxième place avec ses 3 sièges représentant 28,10 % des voix. Au niveau des trois versants de la Fonction Publique, l’UNSA franchit la barre des 11%. L’UNSA progresse d’un point dans la Fonction Publique de l’Etat et gagne un siège au conseil supérieur de la FPE, soit 4 sièges. Au niveau de l’enseignement agricole public, l’UNSA progresse en entrant dans la CAP des PLPA et PCEA et dans la CCP des ACEN.
Merci à toutes et tous pour votre mobilisation lors des élections professionnelles du 6 décembre 2018
Un grand merci à celles et ceux
- qui se sont inscrit.es sur nos listes
- qui se sont mobilisé.es avant et pendant les élections
- qui ont motivé leurs entourages pour voter UNSA.
Un grand merci à vous nos adhérent.es et à votre fidélité qui nous permet de progresser à chaque élection.
Les résultats permettent enfin notre entrée dans les CAP des PCEA (Béatrice Laugraud en hors classe) et des PLPA (Didier Fleury en hors classe également), pourtant la bataille était rude puisque le Snetap avait formé une alliance avec la CGT. Nous entrons dans la CCP des ACEN avec François Lepoec. Nous ratons de 2 voix la CAP des CPE.
Nous maintenons tous nos sièges dans les autres CAP. Nous regrettons la perte d'un siège en CTEA, la cause étant l'alliance de la CGT avec SUD. Nous progressons dans les régions avec des élu.es certes dans nos régions historiques mais également dans de nouvelles régions: Hauts de France, Bretagne et Normandie.
Une grande victoire pour toutes et tous.
Rapport du Sénat sur l'enseignement
Le rapport aborde l'enseignement agricole à partir de la page 49. Ce qu'il faut retenir la baisse de 50 ETP mais la hausse du budget de 1,4% (principalement engendrée par la mise en place du PPCR). Une chose inquiétante la baisse du nombre d'élèves scolarisés dans l'enseignement agricole (baisse observée surtout dans l'enseignement général)
Campagne mobilité enseignants et CPE rentrée 2019
Objet : campagne annuelle de mobilité des personnels enseignants et d’éducation de l’enseignement technique agricole public et sous statut agriculture de l’enseignement maritime : règles et procédure – rentrée scolaire 2019.
Compte rendu CAP des TFR du 22 novembre 2018
"En raison d'une panne nationale de la messagerie de l'enseignement agricole Educagri, nous ne sommes, depuis le 22 novembre, pas en mesure d'envoyer individuellement aux agents du corps le compte-rendu complet de la CAP des TFR comme nous avons l'habitude de le faire. Les agents concernés par des résultats ont été contactés personnellement par téléphone. Néanmoins, vous trouverez sur cette page le compte-rendu anonymé, dans lequel se trouvent les débats tenus lors de la séance."
Communiqué document EN en route pour le bac 2021
La plaquette "En route vers le Bac 2021" produite et diffusée par l'Education Nationale présente la mise œuvre des Bac généraux et technologiques aux collégiens et élèves de seconde de l'EN. Ce document explique, sommairement, les poursuites d'études possibles sans aucune référence au futur Bac Général et au Bac Techno STAV présents dans nos EPL. Seule une petite mention est faite pour l'option "biologie-écologie".
Obligations de service des enseignants appliquer la loi
L'optimisation des services qui accompagne la perte de 50 emplois dans le prochain budget 2019 passerait-elle par la non application de la loi et la dérégulation? Un certain nombre d'enseignants.es découvrent que le calcul de leurs obligations de service 2018-2019 n'est pas conforme aux textes juridiques en vigueur. Ce phénomène semble variable d'une région à l'autre, d'un établissement à l'autre.
Ici le texte régissant les obligations de service.
Essentiel RIFSEEP TFR
Depuis le 1er janvier 2018, l’ensemble de la filière Formation/Recherche a basculé au RIFSEEP (Régime Indemnitaire de Fonction, de Sujétion, d’Expertise et d’Engagement Professionnel). Le principe du RIFSEEP est de simplifier le régime indemnitaire de la fonction publique, les primes versées aux agents. Il vient supprimer les primes au travers de 2 vecteurs :
- L'IFSE, en fonction du groupe, reflet des missions.
- Le CIA, qui peut être variable, fait l'objet d'une modulation annuelle, de 0 au maximum réglementaire, et reflète l'engagement professionnel et la manière de servir.
L'IFSE est mensualisée, le CIA est versé en une seule fois en fin d'année, ce qui évite des retenues pour trop perçu en décembre en cas de modulation à la baisse comme avec l'ancien régime indemnitaire.
Note de service possibilité est donnée aux EPLEFPA de créer une commission chargée des conditions de travail
Traitement des questions relevant des conditions de travail au sein des établissements publics locaux d'enseignement et de formation professionnelle agricoles – articulation avec la commission d'hygiène et de sécurité de l'établissement (CoHS) et le comité d’hygiène, de sécurité et des conditions de travail régional de l’enseignement agricole (CHSCT REA).
Le directeur d’un établissement public local d’enseignement et de formation professionnelle agricoles est responsable de la santé physique et mentale des agents sous sa responsabilité. Par ailleurs, le conseil d’administration d’un établissement est compétent en ce qui concerne « les conditions d'emploi, de travail et de rémunération ». Ainsi, eu égard à leurs compétences respectives au sein de l’établissement, la décision de créer une commission consultative locale, chargée de contribuer au suivi et à l’amélioration des conditions de travail et de procéder à l’analyse des risques professionnels à l’égard de l’ensemble des personnels exerçant leurs fonctions dans l’établissement, peut relever d’une délibération du conseil d’administration ou d’une décision du directeur de l’établissement. Dans ce dernier cas, un débat au sein du conseil d’administration est particulièrement recommandé, afin que l’ensemble des représentants et personnes concernées puissent être impliqués dans la mise en place de cette commission.
Note de service mise en oeuvre des enseignements de spécialité et des enseignements optionnels
La présente note de service décrit les modalités de mise en place des enseignements de spécialité et des enseignements optionnels dans le cadre de la réforme du baccalauréat 2021.
Parcours professionnels
Groupe de travail du Mercredi 10 Octobre faisant suite au groupe de travail de Juillet 2018 : Le point structurant de ce groupe de travail concerne les zones d’emplois permettant de déroger aux règles de mobilité. L’administration souhaite introduire la notion d’emplois « prioritaires ou « sous tension » dont la contrepartie serait une promotion facilitée sous conditions de stabilité dans le poste (trois années évoquées). Les critères de ces postes seront discutés avec les organisations syndicales.
Barême mobilité enseignants et CPE
Suite à la remise à plat des barèmes qui a suivi la décision du conseil d’état en annulant la note de service de 2016, un groupe de travail sur la mobilité s’est réuni le 18 0ctobre 2018.
L’administration avait promis de faire un bilan de la mobilité afin de discuter de l’éventuelle évolution des barèmes dont elle rappelle qu’ils sont indicatifs.
Communiqué bilan classe exceptionnelle CPE et enseignants
Suite à la demande du SEA-UNSA au CTM de l’organisation d’un bilan sur les promotions à la classe exceptionnelle, les organisations syndicales ont été conviées à un groupe de travail le 18/10/2018.
Le SEA-UNSA a diffusé l’ensemble des éléments statistiques concernant les deux années de promotion à la classe exceptionnelle.
